История экономического факультета Государственного университета просвещения начинается с мая 1931 г., т. е. с момента преобразования Московского областного техникума им. Профинтерна в Московский областной индустриально-педагогический институт, где насчитывалось 12 кафедр, объединяющих несколько десятков научных дисциплин. В первые годы в институте на дневном отделение обучение велось на 6 отделениях, в том числе и на экономическом. Когда институт перешёл на факультетскую систему обучения, отделения были переименованы в факультеты.

В 1933—1934 учебном году экономический факультет стал самостоятельным. Однако в результате организационных преобразований, которые проходили в плане реализации Постановления ЦК ВКП (б) и СНК СССР «О работе высших учебных заведений и руководстве высшей школой» от 23.06.1936 г., экономический факультет прекратил своё существование.

Новая социальная реальность 90-х годов прошлого столетия, в которой оказалась страна, формирование рыночной системы хозяйствования вызвали острую потребность общества в экономических знаниях. Руководством вуза было принято решение о создании экономического факультета (1993 год).

Факультет, созданный в 1931 году и получивший новое рождение в 1993 году, осуществляет подготовку преподавателей экономики, а также менеджеров по нескольким направлениям. Основная область профессиональной деятельности менеджера заключается в руководстве коллективом и координации деятельности во внешней среде, мотивации сотрудников, представительстве организации, в исследовании и диагностике проблем, прогнозов, целей и ситуаций.

Экономический факультет является одним из многочисленных по численности студентов факультетов университета, в настоящее время на нём обучаются более 1000 студентов.

Среди преподавателей факультета — заслуженные профессора, доктора и кандидаты наук, имеющие богатый педагогический опыт работы. В соответствии с требованиями ФГОС ВО в учебном процессе принимают активное участие работодатели.

Экономический факультет осуществляет подготовку специалистов высшей квалификации для органов государственной власти федерального, регионального и муниципального уровня, различных организаций производственной и социальной сферы, подразделений системы управления государственных предприятий, публичных акционерных обществ и частных фирм Москвы и Московской области.

Обучение на факультете осуществляется на бюджетной и договорной основе по очной, заочной и очно-заочной, заочной с применением дистанционных образовательных технологий формам обучения по следующим направлениям бакалавриата, магистратуры и аспирантуры:

Бакалавриат:

38.03.01 – Экономика

▶ Экономика предприятий и организаций
Форма обучения: очная (договорная)
▶ Финансы и кредит
Форма обучения: очная (бюджетная, договорная)

Область профессиональной деятельности бакалавров экономики включает:
• экономические, финансовые, маркетинговые, производственно- экономические и аналитические службы организаций различных отраслей, сфер и форм собственности;
• финансовые, кредитные и страховые учреждения;
• органы государственной и муниципальной власти;
• академические и ведомственные научно-исследовательские организации.

38.03.02 – Менеджмент

▶ Управление малым бизнесом
Форма обучения: очная (бюджетная, договорная)
▶ Управление проектом
Форма обучения: очная (бюджетная, договорная)
▶ Логистика и управление цепями поставок
Форма обучения: очная (договорная)

Область профессиональной деятельности бакалавров менеджмента включает:
• организации любой организационно-правовой формы (коммерческие, некоммерческие), в которых выпускники работают в качестве исполнителей или руководителей различного уровня в различных службах аппарата управления;
• органы государственного и муниципального управления;
• структуры, в которых выпускники являются предпринимателями, создающими и развивающими собственное дело.

38.03.04 – Государственное и муниципальное управление

▶ Государственная и муниципальная служба
Форма обучения: очная (договорная), заочная (договорная), очно-заочная (договорная)
▶ Управление государственными и муниципальными закупками
Форма обучения: очная (договорная)

Область профессиональной деятельности бакалавров государственного и муниципального управления включает:
• государственное управление;
• муниципальное управление и местное самоуправление;
• управление в государственных и муниципальных учреждениях, управление в социальной сфере;
• управление в некоммерческих организациях;
• управление в иных организациях, на должностях по связям с государственными органами и гражданами.

38.03.03 – Управление персоналом

▶ Управление персоналом организации
Форма обучения: очная (договорная), заочная (договорная), очно-заочная (договорная)

Область профессиональной деятельности бакалавров управления персоналом включает:
• кадровое планирование и маркетинг персонала;
• найм, оценку, аудит, контроллинг и учет персонала;
• социализацию, профориентацию, адаптацию и аттестацию персонала;
• организацию, нормирование, регламентацию, безопасность, условия и дисциплину труда;
• развитие персонала организационное проектирование, формирование и развитие системы управления персоналом, в том числе ее организационной структуры;
• кадровое, нормативно-методическое, делопроизводственное, правовое и информационное обеспечение системы управления персоналом;
• оценку затрат на персонал, а также оценку экономической и социальной эффективности проектов совершенствования системы и технологии управления персоналом;
• управленческий (в том числе кадровый) консалтинг.

Магистратура

38.04.02 – Менеджмент

▶ Управление инновационными и инвестиционными проектами
Форма обучения: очная (бюджетная, договорная)
▶ Менеджмент в сфере здравоохранения
Форма обучения: очная (бюджетная, договорная)
▶ Региональное управление и муниципальный менеджмент
Форма обучения: очная (бюджетная, договорная)
▶ Государственное управление в сфере молодёжной политики
Форма обучения: очная (бюджетная, договорная)
▶ Управление государственными и муниципальными закупками
Форма обучения: очная (бюджетная, договорная)
▶ Кадровый менеджмент
Форма обучения: очная (бюджетная, договорная, заочная форма с применением дистанционных образовательных технологий)
▶ Управление контрактной системой
Форма обучения: очная (договорная)

Область профессиональной деятельности магистров менеджмента включает:
• организации любой организационно-правовой формы (коммерческие, некоммерческие), в которых выпускники работают в качестве исполнителей или руководителей в различных службах аппарата управления;
• научно-исследовательские организации, связанные с решением управленческих проблем;
• учреждения системы высшего и дополнительного профессионального образования;
• органы государственного и муниципального управления;
• медицинские учреждения;
• структуры, в которых выпускники являются предпринимателями, создающими и развивающими собственное дело.

44.04.01 – Педагогическое образование

▶ Социально-экономическое образование
Форма обучения: очная (бюджетная, договорная)
▶ Менеджмент образовательных систем
Форма обучения: очная (бюджетная, договорная)

Область профессиональной деятельности магистров педагогического образования включает:
работу в сфере образования, социальной сфере и сфере культуры.

38.04.01 – Экономика

▶ Финансовая аналитика и консалтинг
Форма обучения: очная (договорная)

Область профессиональной деятельности магистров педагогического образования включает:
• финансово — экономические, аналитические и контрольные службы экономических субъектов различных сфер деятельности и форм собственности;
• государственные органы различных уровней;
• структуры внутреннего контроля и аудита, аудиторские и консалтинговые компании;
• академические и ведомственные научно-исследовательские организации.

38.04.04 – «Государственное и муниципальное управление»

▶ Управление развитием региона
Форма обучения: очная (договорная), заочная форма с применением дистанционных образовательных технологий (договорная)

Область профессиональной деятельности магистров включает:
• государственное управление;
• муниципальное управление и местное самоуправление;
• управление в государственных и муниципальных учреждениях, управление в социальной сфере;
• управление в некоммерческих организациях;
• управление в иных организациях, на должностях по связям с государственными органами и гражданами.


Аспирантура

38.06.01 – Экономика

▶ Экономика и управление народным хозяйством (08.00.05)
Форма обучения: очная, заочная (бюджетная, договорная)
▶ Экономическая теория (08.00.01)
Форма обучения: очная, заочная (бюджетная, договорная)

Экономический факультет является центром проведения фундаментальных и прикладных научных исследований Московской области в сфере широкого круга социально-экономических вопросов развития региона и страны в целом.

Результаты исследовательской работы выражаются в активной публикационной деятельности (более 1900 научных публикаций в РИНЦ, в том числе 250 – входящих в ядро РИНЦ и более 450 — в журналах, входящих в перечень ВАК в течение 5 лет), проведении широкого круга научных мероприятий с привлечением ведущих российских и зарубежных ученых, участии в конкурсах на получение финансирования НИД по программам государственных научных фондов, интенсификацией научного сотрудничества с ведущими российскими образовательными, научными и общественными организациями (Институт проблем рынка РАН, ФГКОУ ВПО РАНХиГС при Президенте РФ, МГУ им. М.В.Ломоносова; МАТИ-РГТУ им. К.Э.Циолковского; Финансовый университет при Правительстве РФ, ФГКВОУ ВПО «Военный университет», ГБОУ ВО Московской области «Технологический университет», Московским экономическим обществом, Московским Союзом научных и инженерных объединений, Вольным экономическим обществом Московской области, Общероссийской общественной организации малого и среднего предпринимательства «ОПОРА России» и др.). Факультет регулярно является организатором проведения международных, всероссийских и региональных научных форумов и конференций по актуальным аспектам социально-экономического развития.

Основой реализации научных исследований на факультете является научная школа «Теоретические и прикладные проблемы современной экономики и управления» под руководством ведущих ученых д.э.н., профессора С.В. Шкодинского и д.э.н., профессора А.В. Желтенкова.

Экономический факультет активно участвует в подготовке кадров высшей квалификации для Московской области. Подготовка молодых ученых осуществляется в рамках реализации программ аспирантуры (научные специальности 5.2.1. «Экономическая теория» и 5.2.6. «Менеджмент») и магистратуры (программы «Управление государственными и муниципальными закупками», «Социально – экономическое образование», «Управление инновационными и инвестиционными проектами», «Кадровый менеджмент», «Региональное управление и муниципальный менеджмент», «Антимонопольное регулирование», «Государственное управление в сфере молодежной политики»). Тематика научно-исследовательских работ молодых ученых государственного университета просвещения напрямую связана с актуальными направлениями развития Московской области и включает следующие основные направления:

• Перспективные направления развития контрактной системы Московской области;
• Развитие предпринимательства как фактор роста экономики;
• Современные проблемы и тенденции управления персоналом;
• Современные проблемы методологии и практики управления инновационными и инвестиционными проектами в России;
• Современные проблемы регионального управления в контексте инновационного развития экономики Российской Федерации;
• Теоретические и прикладные проблемы современной экономики и управления;
• Цифровые инновации как фактор повышения качества человеческого капитала: вопросы теории и практики;
• Развитие инновационных образовательных технологий в подготовке бакалавров и магистрантов в области современных обрабатывающих технологий, робототехники и компьютерной графики;
• Развитие инновационных образовательных технологий в современной трехуровневой технологической подготовке

Преподавателями, аспирантами и студентами факультета ведется работа по разработке результатов интеллектуальной деятельности – за последние три года зарегистрированы 4 патента РФ на промышленные образцы и 2 патента РФ на полезные модели. Факультет является являемся площадкой Подмосковья по организации и проведения ежегодных Всероссийских инженерных игр, регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по технологии в номинации «Техника, технологии и техническое творчество».

Активно функционирует Студенческое научное общество экономического факультета, предоставляя широкий спектр возможностей для совершенствования научных и профессиональных компетенций обучающихся. Научные проекты студентов представляются на основных государственных и общественных площадках, посвященных развитию экономики и предпринимательства.

Студенты и аспиранты факультета являются лауреатами внутриуниверситетских научных грантов для обучающихся, многократно становились лауреатами научных грантов Губернатора Московской области в номинациях «обеспечение безопасности и противодействие терроризму», «энергоэффективность и энергосбережение, возобновляемые источники энергии», «охрана окружающей среды и рациональное природопользование, технологии по обращению с отходами». Высокий уровень научной подготовки студентов факультета ежегодно подтверждается грамотами победителей и призеров Международная конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «ЛОМОНОСОВ» (в 2022 году – в секциях «Экономика. Финансы домохозяйств: финансовая грамотность», «Государственное и муниципальное управление. Точка опоры: главные вызовы–2022», «Экономика. Будущее сферы труда и социально-трудовых отношений: возможности и ограничения»), проектов АНО «Россия-страна возможностей», Вольного экономического общества и др. Высокий уровень прикладного характера профессиональной подготовки отмечен наградами победителей и призеров межвузовских чемпионатов «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia) последних лет в номинации «Преподавание технологии»

Большое значение в рамках научной деятельности факультета придается популяризации научных исследований, профориентационному взаимодействую с будущими абитуриентами. С 2022 года на факультете работает Проектный офис по развитию финансовой и предпринимательской грамотности, в рамках которого заключены соглашения о сотрудничестве по вопросам реализации профильного обучения и предпрофильной подготовки обучающихся общеобразовательных организаций в сфере предпринимательского образования со школами Балашихи, Мытищ, Люберец, Одинцово, Реутова, Сергиев Посада, Щелково. В рамках сотрудничества на регулярной основе осуществляется проведение научных мастер-классов, лекций и иных научных мероприятий на площадках Подмосковья.
 

Студент экономического факультета Усачев Никита совместоно с командрой FlowTech принял участие на Китайско-российском конкурсе инноваций и предпринимательства который проходил в Китае. Так же ребята приняли участие в роуд-шоу, объединившем более 300 инвесторов и крупных компаний Китая, которое проходило в г. Сямыне.

На экономическом факультете обучаются студенты из Китая, Туркменистана, Республика Беларусь, Казахстана, Узбекистана, Азербайджана, Молдовы, Армении.

Профессорско-преподавательский состав и студенты факультета осуществляют взаимодействие путём совместной организации и проведения различных мероприятий образовательного и научно-исследовательского характера на базах и нашего университета, и зарубежных партнёров — международные научно-практические конференции, круглые столы.

Воспитательная работа со студентами является органической составляющей процесса качественной профессиональной подготовки специалистов. Ее цель состоит в создании на факультете социовоспитывающего пространства, активно содействующего формированию гражданской позиции студентов, их позитивных культурно-ценностных ориентаций, личностно-ценностного отношения к образованию, сохранению и приумножению традиций университета, выработки умений конструктивного поведения в студенческой жизни, профессиональной сфере деятельности и на рынке труда.

Цель воспитательной работы – создание условий для активной жизнедеятельности обучающихся, их гражданского самоопределения, профессионального становления и индивидуально-личностной самореализации в созидательной деятельности для удовлетворения потребностей в нравственном, культурном, интеллектуальном, социальном и профессиональном развитии.

Задачи воспитательной работы:
● развитие мировоззрения и актуализация системы базовых ценностей личности;
● приобщение обучающихся к общечеловеческим нормам морали, национальным устоям и академическим традициям;
●воспитание уважения к закону, нормам коллективной жизни, развитие гражданской и социальной ответственности как важнейшей черты личности, проявляющейся в заботе о своей стране, сохранении человеческой цивилизации;
● воспитание положительного отношения к труду, развитие потребности к творческому труду, воспитание социально значимой целеустремлённости и ответственности в деловых отношениях;
● обеспечение развития личности и её социально-психологической поддержки, формирование личностных качеств, необходимых для эффективной профессиональной деятельности;
● выявление и поддержка талантливой молодёжи, формирование организаторских навыков, творческого потенциала, вовлечение обучающихся в процессы саморазвития и самореализации;
● формирование культуры и этики профессионального общения;
● воспитание внутренней потребности личности в здоровом образе жизни, ответственного отношения к природной и социокультурной среде;
● повышение уровня культуры безопасного поведения;
● развитие личностных качеств и установок (ответственности, дисциплины, самоменеджмента), социальных навыков (эмоционального интеллекта, ориентации в информационном пространстве, скорости адаптации, коммуникации; умения работать в команде) и управленческими способностями (навыков принимать решения в условиях неопределённости и изменений, управления временем, лидерства, критического мышления).


Воспитательная работа на факультете осуществляется, как элемент молодежной политики, реализуемой в Государственном университете просвещения. Воспитательная работа является неотъемлемой частью образовательного процесса на экономическом факультете. Она проводится в соответствии с рабочими программами воспитания и календарными планами воспитательной работы на учебный год по каждому направлению подготовки, реализуемому на факультете по следующим основным направлениям:
1. Гражданское воспитание;
2. Патриотическое воспитание;
3. Духовно-нравственное воспитание;
4. Профессионально-трудовое воспитание;
5. Физическое воспитание.
6. Научно-образовательное воспитание;
7. Развитие социальной активности обучающихся и органов студенческого самоуправления;
8. Психолого-консультативная и социальная поддержка обучающихся, в том числе инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
9. Экологическое воспитание;
10. Культурно-просветительское воспитание.


Принципы воспитательной работы:
● системность и целостность, учёт единства и взаимодействия составных частей воспитательной системы (содержательной, процессуальной и организационной);
● природосообразность (как учёт в образовательном процессе индивидуальных особенностей личности и зоны ближайшего развития), приоритет ценности здоровья участников образовательных отношений, социально-психологическая поддержка личности и обеспечение благоприятного социально-психологического климата в коллективе;
● культуросообразность образовательной среды, ценностно-смысловое наполнение содержания воспитательной системы и организационной культуры, гуманизация воспитательного процесса;
● субъект-субъектные взаимодействия (взаимоотношения) в системах «обучающийся – обучающийся», «обучающийся – академическая группа», «обучающийся – преподаватель», «преподаватель – академическая группа»;
● приоритет инициативности, самостоятельности, самореализации обучающихся в учебной и внеучебной деятельности, социального партнёрства в совместной деятельности участников образовательного и воспитательного процессов;
● соуправление как сочетания административного управления и студенческого самоуправления, самостоятельность выбора вариантов направлений воспитательной деятельности;
● соответствие целей совершенствования воспитательной деятельности имеющимся и необходимым ресурсам;
● информированность, полнота информации, информационного обмена, учёт единства и взаимодействия прямой и обратной связей.


Виды деятельности обучающихся в воспитательной среде факультета:
●Проектная деятельность имеет творческую, научно-исследовательскую и практико-ориентированную направленность, осуществляет развитие проектного мышления на основе активизации интереса обучающихся к их большей самостоятельности. Проектное обучение способствует социализации обучающихся при решении задач проекта, связанных с удовлетворением потребностей общества.
Проектная деятельность реализуется через:
● организационные проекты (Молодёжный форум «Расширяя горизонты»);
● социальные проекты («Наследники Победы», «Школа эффективного общения», Фестиваль дружбы народов «Под небом единым»);
● образовательные проекты (Молодёжный лагерь выходного дня «Время первых», онлайн-курс «Проект за 30 дней: от идеи к реализации», Школа актива [ВМАштабе]);
● телекоммуникационные проекты («Project Who», Медиашкола «Цех»);
● арт-проекты (конкурс «Талисман», арт-кафе);
● Волонтёрская (добровольческая) деятельность – широкий круг направлений созидательной деятельности, включающий традиционные формы взаимопомощи и самопомощи, официальное предоставление услуг и другие формы гражданского участия.


Индивидуальное и групповое добровольчество осуществляется на базе Волонтёрского центра Государственного университета просвещения через деятельность и адресную помощь, что способствует социализации обучающихся, реализации их инициатив, развитию личностных и профессиональных качеств, освоению новых навыков.

Направления добровольческой деятельности обучающихся:

Учебная и научно-исследовательская деятельность. За период обучения каждый обучающийся самостоятельно под руководством преподавателя готовит ряд различных работ:
Доклады, презентации, рефераты, курсовые и выпускные квалификационные работы.
Именно в период сопровождения преподавателем учебно-исследовательской и научно-исследовательской деятельности обучающегося происходит их субъект-субъектное взаимодействие, выстраиваются исследовательский и воспитательный процессы, результатом которых является профессиональное становление личности будущего специалиста.

Важным становится воспитание профессиональной культуры, культуры труда и этики профессионального общения.
На экономическом факультете функционирует Студенческое научное общество, объединяющее студентов, магистрантов и аспирантов, учёных и исследователей, интересующихся научными вопросами и исследованиями в различных областях науки.

Ежегодно проводятся научно-образовательные семинары и практикумы по различным научным направлениям на межпредметной основе, в которых принимают участие обучающиеся и преподаватели, приглашённые учёные и общественные деятели (фестиваль науки, циклы мастер-классов, семинаров и лекций о роли науки и образования, проблемах исследований, особенностей подготовки статей для конференций и сборников, подготовка и издание сборников, включающих студенческие статьи).

Для формирования личностных и профессиональных компетенций у обучающихся обеспечивается участие в работе тематических школах («Школа тьютора проектной деятельности», «Школа СНО» и др.).

Большое внимание уделяется развитию у обучающихся критического, креативного, ассоциативного мышления. С этой целью реализуется проект «Онлайн клуб мышления Государственного университета просвещения ».

Обучающиеся факультета принимают участие в работе Клуба интеллектуальных игр, члены которого активно участвуют во Всероссийских турнирах («Ворошиловский стрелок», «Что? Где? Когда?», «Брейн-ринг»), а также проводят синхронные чемпионаты на базе университета. Для обучающихся первых курсов ежегодно проводится интеллектуальная игра «Скрытый смысл», разработанная силами обучающихся старших курсов.

● Студенческое международное сотрудничество. Международное сотрудничество – это одно из приоритетных направлений деятельности университета. Факультет участвует в совместных проектах, реализуемых Государственным университетом просвещения с университетами Республики Беларусь, Китая и других стран;

● Деятельность органов студенческого самоуправления (Совета обучающихся экономического факультета).

Студенческое объединение – это добровольное объединение обучающихся, создаваемое с целью самореализации, саморазвития и совместного решения различных вопросов улучшения качества студенческой жизнедеятельности. Студенческое объединение выстраивается на принципах добровольности и свободы выбора, партнёрства и равенства, гласности и открытости.

Студенческие объединения по направлениям деятельности:
● научно-исследовательские (Студенческое научное общество экономического факультета);
● творческие (команда КВН ЭФ);
● спортивные (сборные команды экономического факультета по футболу и волейболу);
● общественные (профком);
● волонтёрские (группа добровольцев в составе Студенческого совета обучающихся);
● информационные (ЭКОНОМ ТВ, #on4floor, Студенческий совет #ЭФГУП и др.);
● профессиональные (участники студенческих отрядов РСО);
● патриотические («Ильинский рубеж», лаборатория историко-познавательного туризма);
● межкультурные (Клуб межкультурной коммуникации).

Досуговая, творческая и социально-культурная деятельность по организации и проведению значимых событий и мероприятий.
Досуговая деятельность обучающихся рассматривается:
● как пассивная деятельность в свободное время (созерцание, времяпровождение, соревнования по компьютерным играм, виртуальный досуг (общение в сети Интернет), чтение, дебаты, тематические вечера, интеллектуальные игры и др.);
● активная деятельность в свободное время (физкультурно-спортивная деятельность, туристские походы, игры на открытом воздухе, флешмобы, квесты, реконструкции исторических сражений и др.).

Досуговая деятельность способствует самоактуализации, самореализации, саморазвитию и саморазрядке личности, самопознанию, самовыражению, самоутверждению и удовлетворению потребностей личности через свободно выбранные действия, проявлению творческой инициативы, укреплению эмоционального здоровья.
Механизмами организации досуговой деятельности обучающихся могут выступать:
● формирование культуросообразной (социокультурной) среды, соответствующей социально-культурным, творческим и интеллектуальным потребностям обучающихся;
● расширение функций студенческих объединений;
● развитие института кураторства;
● вовлечение обучающихся в различные виды деятельности и объединения обучающихся и др.
● вовлечение обучающихся в профориентацию, день открытых дверей и др.


Профориентационная деятельность на экономическом факультете занимает значительное место, поскольку способствует обеспечению приёмной кампании и привлечению потенциальных абитуриентов.

Обучающиеся вовлечены в профориентационную работу с потенциальными абитуриентами, принимают участие во взаимодействии с образовательными организациями по организации и проведению профориентационной работы, педагогической практики, лекций, мастер-классов по направлению и профилю подготовки, участие обучающихся в ярмарках вакансий и иных мероприятий, содействующих трудоустройству. Работают в приёмной комиссии в период летних каникул в качестве волонтёров, технических секретарей.

Привлечение обучающихся в профориентационную деятельность способствует повышению авторитета университета для обучающихся, повышению их мотивации к освоению выбранной профессии и интереса к конкретному виду трудовой деятельности, развитию ответственности за организацию и проведение событийного мероприятия, получению нового опыта деятельности, освоению дополнительных навыков и социальных ролей.

Вовлечение обучающихся в предпринимательскую деятельность. Занятие предпринимательской деятельностью даёт преимущественные возможности для самореализации личности и обеспечивает более высокий уровень дохода.

Факультет оказывает поддержку студенческому инновационному предпринимательству, сопровождает студенческие предпринимательские проекты, проводит обучающие мероприятия, привлекает обучающихся в деятельность центров инновационного предпринимательства, проектные мастерские, курирующие генерацию и защиту различных студенческих проектов, в том числе бизнес-проектов.

Стратегической целью воспитательной системы факультета является переход от разрозненных воспитательных мероприятий к созданию гуманитарной (социокультурной), педагогически воспитывающей среды, единого воспитательного пространства как системообразующего фактора.

Экономический факультет плодотворно сотрудничает с Управлением Федеральной Антимонопольной службы Московской области. Результатами такой целенаправленной работы, стало постоянное участие специалистов-практиков УФАС МО в учебном процессе факультета.
Возможность прохождения производственной практики в УФАС МО для студентов экономического факультета.
Участие специалистов УФАС МО в разработке учебно-методического обеспечения образовательных программ подготовки бакалавров и магистров.

Результатом сотрудничества с Комитетом по конкурентной политике Московской области стало:
● Создание базовой кафедры «Государственные (муниципальные) и корпоративные закупки» на экономическом факультете Государственного университета просвещения;
● Открытие программы подготовки магистров «Управление государственными и муниципальными закупками»;
● Открытие программы бакалавриата по направлению «Государственное и муниципальное управление», профиль Управление государственными и муниципальными закупками;
● Систематическое проведение мастер-классов специалистами-практиками Комитета по конкурентной политике Московской области.

Преподаватели факультета в настоящее время являются экспертами и вошли в состав следующих комиссий:

● Аттестационная комиссия Управления кадров и государственной службы Аппарата Совета Федерации Федерального Собрания РФ;
● Аттестационной и Конкурсной комиссии Управления Федеральной антимонопольной службы по Московской области по урегулированию конфликта интересов;
● Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки;
● Аттестационная комиссия Министерства сельского хозяйства и продовольствия Московской области;
● Аттестационная комиссия Управления делами губернатора Московской области;
● Комиссия по разбору конфликтов в сфере государственной службы Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Московской области;
● Президиума Вольного экономического общества Московской области.

С 2013 года факультет сотрудничает с Вольным экономическим обществом Московской области, Академией менеджмента в образовании и культуре (АМОК), Международным союзом экономистов (МСЭ), Московским Союзом научных и инженерных объединений (МСНИО).


Вольное экономическое общество Московской области это общественная организация, объединяющая экономистов-практиков, предпринимателей с одной стороны и научные силы Подмосковья с другой. Взаимодействие факультета с ВЭО достаточно многоаспектно, в нем можно выделить следующее:

● традиционно взаимодействует при подготовке и проведении тематических научно-практических конференций;
● активно участвует в различных мероприятиях по популяризации экономических знаний среди школьников Московской области.

Экономический факультет вошел в ТОП-20 вузов по рейтингу Интерфакс по направлению Государственное и муниципальное управление.

Ещё одним достижением факультета стало награждение Почетной грамотой за профессионализм и высокий уровень подготовки специалистов, востребованных на рынке труда и вхождение в Рейтинг факультетов и вузов hh.ru направлению «Экономика и финансы» и «Управление персоналом»


Изданное учебно-практическое пособие «Управление персоналом организации» заняло третье место в конкурсе на лучшие учебные и научные издания по направлениям подготовки высшего профессионального образования «Менеджмент», «Государственное и муниципальное управление», «Управление персоналом», которое проводил Южный федеральный университет категории «Лучшие практические пособия, рабочие тетради». Это учебно-практическое пособие стало победителем конкурса на лучшее издание Государственного университета просвещения в номинации «Лучшее учебное издание по социальным и гуманитарным наукам».


Студенты экономического факультета активно принимают участие в различных конкурсах, грантах и олимпиадах:
● Студент экономического факультета завоевавал третье место на Ежегодном московском международном фестивале студенческого предпринимательства
«Москва — точка старта» Студфест-2024 со своим проектом;
● Студенты экономического факультета регулярно участвуют и становятся победителями различных олимпиад и конкурсов. Так, например, студент 4 курса Сергей Осиповский стал Победителем II волны Всероссийского конкурса студенческих работ проекта «Профстажировки 2.0»;
● Студенты экономического факультета Алексей Зайцев и Елизавета Беляева получили дипломы 1 степени II Международной олимпиады по управлению командой профессиональной сфере “Head hunter 2021”, которая прошла с 18 по 28 февраля. В ней приняли участие преподаватели вузов и обучающиеся 396 высших учебных заведений из России, Белоруссии, Казахстана, Киргизии, Молдавии;
● Студентка экономического факультета направления подготовки «Государственное и муниципальное управление» Елизавета Беляева заняла 1 место в III Международной олимпиаде по управлению в профессиональной сфере “SUPERSTAR-2020”;
● Студентка экономического факультета Екатерина Иванова стала бронзовым призёром 3-го сезона Всероссийского Кубка по менеджменту «Управляй!», который завершился 10 декабря. В финале участвовало 157 студентов из 48 регионов России;
● Студент экономического факультета Государственного университета просвещения Никита Фёдоров вошел в число самых активных волонтёров столицы и получил знак отличия «Волонтер Москвы»;
● Студентка экономического факультете Ирина Баяндина стала финалисткой конкурса «УМНИК» Фонда содействия инновациям;
● Студенты экономического факультета приняли участие и заняли призовые места в Федеральной программы «Я в деле!»;
● Студент экономического факультета Алексей Зайцев стал призёром Всероссийской олимпиады студентов «Я — профессионал»;
● Студент экономического факультета принял участие и завоевал призовое место во Всероссийскм студенческом проекте «Твой ход»;
● Студенты экономического факультета заняли призовые места по итогам III Международной Олимпиады по менеджменту.

Выдающиеся выпускники экономического факультета